Deserción universitaria
Publicado en el Diario La Nación
Es alarmante la creciente deserción que se registra año tras año en las universidades públicas nacionales, donde sólo dos de cada diez ingresantes terminan la carrera, un reflejo cabal del deterioro que atraviesa la educación en todos sus niveles en la Argentina.
Este cuadro lamentable se complementa con el aumento del número de estudiantes crónicos, una especie cada vez más extendida en las casas de altos estudios nacionales, superpobladas por alumnos que conservan la regularidad a pesar de no haber aprobado ninguna materia durante el año académico.
Los reiterados "bochazos" en los exámenes de ingreso en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) son una muestra de la primera barrera contra los sueños e ilusiones de miles de estudiantes. Pero no es la única, ya que, superada esa etapa, la deserción hace estragos en las filas universitarias. Según las últimas estadísticas en la universidad platense, sólo se gradúa uno de cada cuatro inscriptos y la mayor deserción se registra durante el primer año, con niveles que en algunas carreras roza el 50 por ciento.
El hecho de que menos del 30 por ciento llegue a la meta alarma y preocupa a las autoridades de esa universidad, donde existe un convencimiento pleno de que la situación se agrava día tras día. Sin embargo, cuanto sucede en la UNLP no es un caso aislado: en el resto de las casas de altos estudios se repite el cuadro, donde ocho de cada diez alumnos no terminan sus carreras. El problema del abandono universitario en la Argentina se manifiesta de manera clara y contundente si se lo compara con otros países de América latina. En Colombia, por ejemplo, ingresan en la universidad unos 150.000 estudiantes por año -casi la mitad de los de la Argentina- pero se gradúa la misma cantidad o más que en nuestro país: unos 79 mil por año. En Chile, con un tercio menos de ingresantes, egresan cada año 38 mil universitarios.
La cuestión de la deserción se puede relacionar con otra tendencia que a nivel nacional parece cada vez más acentuada: el de los estudiantes crónicos. De acuerdo con datos recientes del Ministerio de Educación, alrededor del 23 por ciento de los universitarios argentinos pasó 2004 sin aprobar ninguna materia, algo que se reiteró con características similares el año último.
En efecto, según registros en poder de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, los estudiantes superiores de nuestro país tardan en promedio un 57 por ciento más de lo esperado para completar sus carreras, con el caso extremo de agronomía, donde ese nivel asciende al 80 por ciento.
La ley de educación superior establece que un alumno mantiene la regularidad cuando aprueba dos materias por año. Pero, a su vez, da carta libre a las facultades con más de 50.000 alumnos para que impongan ellas mismas su criterio de regularidad. La crisis vocacional con que llegan los jóvenes a la universidad, la combinación del estudio con las obligaciones laborales en un número elevado de alumnos, unidos a una educación primaria y media deficientes en general, son algunos factores que influyen en el abandono de la carrera. También contribuyen la escasa profesionalización de los profesores y los planes, programas y métodos didácticos desactualizados.
La deserción universitaria y los estudiantes crónicos constituyen un fenómeno complejo que debe ser abordado en toda su dimensión. Por ello, es de esperar que las autoridades educativas -con el debido respaldo político- adopten las medidas necesarias para revertir este preocupante cuadro que se registra en las universidades nacionales del país.
Es alarmante la creciente deserción que se registra año tras año en las universidades públicas nacionales, donde sólo dos de cada diez ingresantes terminan la carrera, un reflejo cabal del deterioro que atraviesa la educación en todos sus niveles en la Argentina.
Este cuadro lamentable se complementa con el aumento del número de estudiantes crónicos, una especie cada vez más extendida en las casas de altos estudios nacionales, superpobladas por alumnos que conservan la regularidad a pesar de no haber aprobado ninguna materia durante el año académico.
Los reiterados "bochazos" en los exámenes de ingreso en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) son una muestra de la primera barrera contra los sueños e ilusiones de miles de estudiantes. Pero no es la única, ya que, superada esa etapa, la deserción hace estragos en las filas universitarias. Según las últimas estadísticas en la universidad platense, sólo se gradúa uno de cada cuatro inscriptos y la mayor deserción se registra durante el primer año, con niveles que en algunas carreras roza el 50 por ciento.
El hecho de que menos del 30 por ciento llegue a la meta alarma y preocupa a las autoridades de esa universidad, donde existe un convencimiento pleno de que la situación se agrava día tras día. Sin embargo, cuanto sucede en la UNLP no es un caso aislado: en el resto de las casas de altos estudios se repite el cuadro, donde ocho de cada diez alumnos no terminan sus carreras. El problema del abandono universitario en la Argentina se manifiesta de manera clara y contundente si se lo compara con otros países de América latina. En Colombia, por ejemplo, ingresan en la universidad unos 150.000 estudiantes por año -casi la mitad de los de la Argentina- pero se gradúa la misma cantidad o más que en nuestro país: unos 79 mil por año. En Chile, con un tercio menos de ingresantes, egresan cada año 38 mil universitarios.
La cuestión de la deserción se puede relacionar con otra tendencia que a nivel nacional parece cada vez más acentuada: el de los estudiantes crónicos. De acuerdo con datos recientes del Ministerio de Educación, alrededor del 23 por ciento de los universitarios argentinos pasó 2004 sin aprobar ninguna materia, algo que se reiteró con características similares el año último.
En efecto, según registros en poder de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, los estudiantes superiores de nuestro país tardan en promedio un 57 por ciento más de lo esperado para completar sus carreras, con el caso extremo de agronomía, donde ese nivel asciende al 80 por ciento.
La ley de educación superior establece que un alumno mantiene la regularidad cuando aprueba dos materias por año. Pero, a su vez, da carta libre a las facultades con más de 50.000 alumnos para que impongan ellas mismas su criterio de regularidad. La crisis vocacional con que llegan los jóvenes a la universidad, la combinación del estudio con las obligaciones laborales en un número elevado de alumnos, unidos a una educación primaria y media deficientes en general, son algunos factores que influyen en el abandono de la carrera. También contribuyen la escasa profesionalización de los profesores y los planes, programas y métodos didácticos desactualizados.
La deserción universitaria y los estudiantes crónicos constituyen un fenómeno complejo que debe ser abordado en toda su dimensión. Por ello, es de esperar que las autoridades educativas -con el debido respaldo político- adopten las medidas necesarias para revertir este preocupante cuadro que se registra en las universidades nacionales del país.
Tags: argentina, deserción, universitaria
Replies to This Discussion
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Permalink Reply by Elian on -
Acá pueden leer algunas reflexiones sobre la deserción de estudiantes universitarios:
http://rapes.unsl.edu.ar/Congresos_realizados/Congresos/IV%20Encuen...
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Permalink Reply by adolfo on -
Para mi la desercion es mucho mas grande en la unne que en esas facultades, hace poco vi un informe estadistico de los ingresantes ,oscilaban en numero por año entre 1200 y 1500 cs economicas, cerca de 2000 abogacia, arq 1200, ingenieria 450 a 200, hay q considerar q un 63 a 65 me animaria a tirar tb 70% porciento deja la carrera, de mis friens ya quitearon varios, de los afortunados en llegan la mayoria son mujeres, en mi facu de 10 contadores recibidos 2 son hombres, el otro dia venimos charlando con unos amigos , el hombre suele tener mucho vicios , mujeres alcohol mucha joda ,lo dejan re atras, las minas se re ponen las pilas, mientras escribo este comentario varias estan repasando el apunte, son unas maquinas. Este año tengo mas amigas de estudio q antes y puedo decir q son my aplicadas, de las q conozco la mayoria son asi, por esa razon estimo q dentro de unos años las chicas van a seguir liderando la tablita de egresados.:)
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Permalink Reply by Paula on -
ojo que tambien muchas minas estan llenas de vicios, joda, alcohol, boliche, y no estudian nunca, o muy poco. Igual segun una estadistica, en la UNR el 60% somos mujeres, y el secretario de planeamiento coincide con vos diciendo en una nota que las mujeres manifestamos una constancia superior a los hombres en la permanencia y el compromiso de alcanzar el título de grado. Hace unos dias salio en el diario La Capital una nota sobre la elección de carrera y las preferencias de los chicos rosarinos (http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/10/18/noticia_0011.html). Como dice la nota es un tema muy complejo que debe ser analizado por las autoridades educativas, los factores que influyen en la desercion son muchos. Tiene que ver la preparacion que uno recibe en el colegio, que deja mucho que desear, la ciudad o entorno en el que vivis, las posibilidade de trabajo que son tambien muy limitadas, y tambien el bajo nivel que hay en la mayoria de las universidades desalienta a los estudiantes, con profesores que no se preocupan por preparar a futuros profesionales y escaso material de trabajo por los bajos presupuestos.
No se si alguno de los chicos del grupo esta todavia en el colegio y tiene que elegir su carrera, pero por si hay alguno o si alguno esta pensando en cambiar de carrera, aca pueden hacer unos test de orientacion vocacional que tal vez les sirvan:
http://www.upc.edu.pe/sistemas/orienvoca/ov001p4.asp
http://www.alipso.com/test-de-orientacion-vocacional/
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Permalink Reply by Puchi on -
CIENTÍFICO Muy Bajo 16.67 %
HUMANÍSTICO Muy Alto 70,00 %
TÉCNICO PRÁCTICO Muy Bajo 13.33 %
Resultado Personal
El resultado obtenido indica que tienes una preferencia muy alta por los temas de letras y humanidades, muy baja por los temas científicos y lógicos y muy baja por los temas tecnológicos y prácticos.Ello indica que tienes mucho interés por los temas que se relacionan especialmente con las letras, las humanidades, comunicaciones y relaciones humanas.Estás muy poco interesado en temas como las ciencias exactas y el análisis cuantitativo y cualitativo de ideas y hechos. También lo estás en temas relacionados al trabajo con herramientas, la realización de diseños prácticos y la aplicación de tecnologías a la realidad.
Relación con los campos profesionales
Las personas que tienen un perfil similar al tuyo suelen interesarse por actividades relacionadas a las ciencias de la comunicación, el periodismo, traducción, la literatura, la administración turístico hotelera y otras actividades en las que, en general, pueden desarrollar su preferencia por las letras y las relaciones humanas.Ello no significa de ningún modo que no puedas interesarte en otras opciones vocacionales o tener talento para otras actividades profesionales y laborales. Todas tus opciones están abiertas aun. Lo importante es que durante este período de tu vida reflexiones con seriedad sobre tus preferencias y alternativas y que tomes tus decisiones con fundamento y autonomía. Para ello, toma en cuenta , además de tus intereses, la habilidad que tienes o has demostrado para los temas de letras, ciencias y tecnología tratados en esta prueba. Recuerda que un criterio muy importante a tener en cuenta junto a tus intereses, es la aptitud o el potencial que has desarrollado hasta ahora. La ayuda y el consejo de tus orientadores vocacionales y profesores será muy importante en este proceso.
Según esto mi carrera es la adecuada... debo ser malo en ella por otros factores, más relacionados con el desgano.
Creo que una parte del problema de la deserción universitaria puede estar relacionado con el creciente vacío existencial de nuestra generación, algo que nuca se vio tan incrementado en otras épocas.
P/D: este es el resultado del primer link
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Permalink Reply by Elian on
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Yo todavía no hice el test, pero coincido desde ya con tu apreciación sobre la deserción y el vacío (este tema ya lo habíamos abordado en varias ocaciones: http://arearestringida.ning.com/forum/topic/show?id=1985383%3ATopic...). Como manifesté anteriormente, estoy convencido de que no voy a encontrar un equilibrio en mi carrera (cualquiera sea ésta) si no consigo un equilibrio en mi vida.
Por otro lado, sería bueno que las autoridades se preocupen por este tema, ya que lo que está en juego es el futuro del país en cuanto a profesionales. En Argentina también hay un alto índice de deserción escolar, y éste a su ves es una consecuencia de la crisis social y económica, por eso el tema es sumamente complejo.
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Permalink Reply by Elian on
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• CIENTIFICO Promedio 33.33 %
• HUMANISTICO Muy Alto 46.67 %
• TECNICO PRACTICO Muy Bajo 16.67 %
El resultado obtenido indica que tienes una preferencia muy alta por los temas de letras y humanidades, moderada por los temas científicos y lógicos y muy baja por los temas tecnológicos y prácticos.Ello indica que tienes mucho interés por los temas que se relacionan especialmente con las letras, las humanidades, comunicaciones y relaciones humanas. También es posible que te interesen, aunque de una forma mucho más moderada, los temas relacionados a las ciencias exactas, el diseño y el análisis cuantitativo y cualitativo de ideas y hechos.Finalmente, estás muy poco interesado por los temas relacionados al trabajo con herramientas, la realización de diseños prácticos y la aplicación de tecnologías a la realidad.
Las personas que tienen un perfil similar al tuyo suelen interesarse por actividades relacionadas a las ciencias de la comunicación, el periodismo, traducción, la literatura, la administración turístico hotelera y otras actividades en las que, en general, pueden desarrollar su preferencia por las letras y las relaciones humanas. En menor medida, se interesan por actividades relacionadas a la psicología, la educación, la antropología y la lingüística.Ello no significa de ningún modo que no puedas interesarte en otras opciones vocacionales o tener talento para otras actividades profesionales y laborales. Todas tus opciones están abiertas aun. Lo importante es que durante este período de tu vida reflexiones con seriedad sobre tus preferencias y alternativas y que tomes tus decisiones con fundamento y autonomía. Para ello, toma en cuenta , además de tus intereses, la habilidad que tienes o has demostrado para los temas de letras, ciencias y tecnología tratados en esta prueba. Recuerda que un criterio muy importante a tener en cuenta junto a tus intereses, es la aptitud o el potencial que has desarrollado hasta ahora. La ayuda y el consejo de tus orientadores vocacionales y profesores será muy importante en este proceso.
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